Peer Crisis Support Team
Team Leader:
Primary Supervisor:
Dr. Carole Woolford-Hunt, PhD
cwh@guidedlighttherapy.com
心理咨询项目协调员
Secondary Supervisor:
Dr. Judith Fisher, PhD
jfisher@andrews.咨询和测试中心主任
Mission Statement:
同伴危机支持小组的存在是为了通过危机管理来利用研究生咨询心理学学生的临床技能, crisis prevention, 以及校园危机应对培训.
Purpose:
1. 利用心理咨询专业学生日益增长的临床技能，通过危机管理来帮助校园社区
2. 通过危机预防与校园社区分享心理咨询专业学生不断增长的临床知识
3. 通过团队训练和参与，不断增加学生对心理咨询的体验和理解
Function:
1. Crisis Management
a. 当校园危机的消息被分享时，参加聚会. (e.g.(在教堂仪式上向学生报告校园死亡事件)
b. 参加为应对校园危机而举行的聚会. (e.g.参加校园死亡事件的葬礼)
c. 在上述聚会后和校园危机发生后的第一周，领导非正式的悲伤小组. (e.g.开放房间，让学生前来接受悲伤的支持)
d. 为那些直接受到校园危机影响的人领导一个正式的悲伤小组. (e.g.(每周为受校园死亡影响的前同楼同学组织一个悲伤小组)
2. Crisis Prevention
a. 在每年的大学生健康博览会上分发关于危机预防的心理教育材料.
b. 有机会的话，教授心理教育的课堂讨论.
c. 在宿舍举办危机管理研讨会.
3. Crisis Response Training
a. 每半年举办一次培训研讨会. 受邀嘉宾将指导团队讨论感兴趣的话题.
b. 阅读培训文章，每季分发.
Structure:
1. 该小组由一名持有执照的心理学家作为教员联络人进行监督. 团队主管的职责是:
a. Crisis Management
i. 当需要团队参与时，提醒学生领袖注意校园危机.
ii. 帮助学生领袖获得举办悲伤小组的物理空间.
b. Crisis Prevention
i. 提醒学生领导注意心理教育课堂讨论的机会.
ii. 协助学生领导在年度健康博览会上获得物理空间.
c. Crisis Response Training
i. 每月通过邮件与学生领导沟通团队反馈.
ii. 经学生领导提出，批准半年度培训演讲者的选择.
iii. 在团队工作中出现紧急情况时，根据需要监督团队成员.
2. 这个队由一名学生干部代表. 学生干部的职责是:
a. Crisis Management
i. 维护一个成员信息数据库，以便在危机应对期间访问.
ii. 在得到团队主管的通知后，发起团队对校园危机情况的响应.
iii. 评估在应对危机时非正式和正式悲伤小组的需求.
iv. 授权领导非正式和正式的悲伤小组.
b. Crisis Prevention
i. 经小组主管通知后，委托领导心理教育课堂讨论.
ii. 安排团队参加由咨询和测试中心协调的年度健康博览会.
c. Crisis Response Training
i. 在每个秋季学期开始时组织一次会员活动.
ii. 每月通过电子邮件向团队主管汇报团队活动.
iii. 每月通过电子邮件向团队成员报告反馈和即将到来的机会.
iv. 安排半年一次的团队培训.
v. 每年写一份团队活动的简短回顾，分发给DGPC全体教员.
3. 这个团队是由心理咨询项目的成员组成的，他们是志愿者. 团队成员的职责是:
a. Crisis Management
i. 向学生领导汇报最新的日程安排和bet365中文.
ii. 专业参与危机应对活动.
b. Crisis Prevention
i. 专业地领导心理教育课堂讨论.
ii. 在每年的健康博览会上帮助管理团队的桌子.
c. Crisis Response Training
i. 在初秋和早春参加半年一次的团队训练.
ii. 认真阅读每季发布的培训文章.
iii. 根据需要与学生领导沟通团队成员的活动.
4. 团队成员及资格
a. 团队成员将是咨询心理学专业的博士生.
b. 团队成员承诺至少一年的团队成员资格.
c. 资格将由以下因素决定:
i. 填写申请表格
ii. 两份由项目教师填写的推荐表格
iii. 由组长和主管进行面试
同侪危机支援小组-申请 (Word Document)
同侪危机支援小组-建议 (Word Document)
